Avaliação Final - Disciplina História da Arte

Scribus

Arte e Tecnologia

Atividade da Disciplina de Tecnologias Contemporâneas na Escola   

Postagem e análise de uma imagem produzida por um artista que reflita imageticamente os assuntos da unidade.

      

                                       Fonte: http://www.dementia.pt/a-magia-da-arte-digital/

       A tecnologia é uma ferramenta importantíssima na atualidade. Nós podemos ver seu uso em muitas áreas. Tanto pode ser para a construção e enriquecimento cultural, cognitivo e capacitativo, quanto para, com seu mau uso, desconfigurar, desconstruir, desfazer.

   Nessa imagem podemos fazer uma analogia quanto ao uso da tecnologia, observando a construção de uma imagem, como se as peças fossem formando a figura e também, de um outro foco, a desconstrução dessa imagem,  desfigurando-a.

     O olhar e o uso que fazemos da tecnologia é que vai determinar se ela é preciosa ou perniciosa. Se ela constrói ou não.

Plano de Aula

Atividade da Disciplina de Tecnologias Contemporâneas na Escola

UnB | UAB | Tecnologias Contemporâneas na Escola 1

Professora/Professor: Camila Lima, Lara Orlow, Roseli Pereira

Atividade Conhecendo a arte de Bassano Vaccarini

Fundamentos teóricos Parâmetros curriculares nacionais. Palavras-chave: Bassano Vaccarini, arte contemporânea, releitura, escultura.

Objetivos Geral: Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais. Específicos: Conhecer e Interpretar as obras de Bassano Vaccarini. Observar a criação do artista através da visita a sites e pesquisas na internet. Contextualizar a proposta do artista, fundamentando social e culturalmente. Realizar a releitura de obras, utilizando materiais diversos. Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.

Conteúdo Arte Contemporânea.

Tempo 4 aulas.

Metodologia Estudo dos livros através da apresentação dos textos, discussão da temática. Pesquisa na internet com visita ao site onde as obras estão disponibilizadas. Releitura das obras com materiais diversos.

Recursos Livros. Tecnologia: vídeo, internet. Releitura: tinta, lápis de cor, giz de cera, colagem, argila, sucata.

Avaliação A avaliação será realizada após o desenvolvimento e a exploração criativa do tema com posterior exposição das obras. Participação dos alunos.

Referências Site: http://www.altinopolis.sp.gov.br VACCARINI, Daniela. Brincando com Arte. 2003. Editora Noovha America. VACCARINI, Daniela. Contando A Arte De Vaccarini. 2003. Editora Noovha America. MEC. PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais. 1997. Brasil.

O que é Software Livre

Edição de Imagens

Atividade Disciplinar - Tecnologias Contemporâneas na Escola

Esses trabalhos foram feitos com o software livre Gimp, utilizando os vários 

recursos de edição de imagens. 

Download gratuíto: http://www.baixaki.com.br/download/the-gimp.htm 

Dicas: http://pt.kioskea.net/faq/gimp-227
 

Foto original:Fonte Internet

Bianca - Fonte: Bianca Pereira

RESENHA - Novas Mídias na Arte Contemporânea - Michael Rusch

Atividade disciplinar - Tecnologias Contemporâneas na Escola

A tecnologia associada a arte possibilita ao artista uma liberdade de criação ilimitada. Ao utilizar a tecnologia digital, os artistas agora conseguem introduzir novas formas de “produção”, não de “reprodução”.

O mundo digital está se tornando uma nova realidade para a qual ainda precisa ser desenvolvida uma linguagem estética e crítica. A tecnologia digital abrange todas as áreas da arte contemporânea, de filmes a fotografias, músicas sintetizadas, CD-Roms e muito mais. O novo poder que a tecnologia confere à imagem a torna infinitamente maleável. Na linguagem digital do computador, a imagem transforma-se em informação, podendo ser manipulada. “A imagem é um sistema dinâmico” (Weibel)

Os conhecimentos visuais, em arte, não mais se limitam ao objeto, mas ao universo fluido, sempre mutável, incorporando o espectador à finalização da obra de arte.

O uso inovador da tecnologia por artistas, levou a avanços significativos na própria tecnologia com o desenvolvimento de softwares para usarem em seus trabalhos.

A maior disponibilidade de microcomputadores nos anos 80 possibilitou um crescimento da arte computadorizada e todo tipo de arte interativa que requer o envolvimento de espectador/participante.

A abstração ainda está muito viva na arte computadorizada, mas apesar disso, a imagem representativa voltou com força total com a arte digitalmente alterada nos anos 80, quando artistas exploravam superficialmente as possibilidades mecânicas de técnicas de imagens computadorizadas.

Como em qualquer meio de expressão em que a tecnologia desempenha um papel importante, o trabalho mais dinâmico ocorre quando a tecnologia acompanha as visões

dos artistas ou os artistas acompanham a tecnologia. Com a arte tecnológica, o próprio meio de expressão muda radicalmente quando a tecnologia muda. A tecnologia muda rapidamente e, com isso, o campo do artista expande-se.

Após ver vários projetos de arte da web, não resta dúvida que o design gráfico tem uma função essencial no desenvolvimento desta forma artística. Com a identificação das fronteiras entre arte e trabalho manual, artistas especializados em computação gráfica, especialistas em caligrafia, layout e imagens multidimensionais ajudam artistas usuais de outras áreas a se adaptar ao computador.

A tecnologia é uma ferramenta poderosa, seja para auxiliar na criação artística, seja como um trabalho final usando os recursos ilimitados que ela fornece. Ela não vem substituir o lápis, papel, tela, tinta, argila, mas vem somar e agregar, sendo mais uma opção de expressão que o artista possui.

Explorando o universo virtual, a capacidade imagética se expande abrindo muitas portas e variadas concepções no ver e fazer artístico. A arte se dinamiza, não se limitando mais a um objeto a ser admirado, mas explorado

Em uma época em que a tecnologia se desenvolve a passos largos, a arte não poderia deixar de se inserir e se desenvolver também, utilizando esses recursos cada vez mais usados em nossa realidade.

Para quem faz arte, é importante ao menos conhecer os recursos que a tecnologia possibilita. Para quem faz e quer ensinar arte, se aprofundar mais nessas questões tecnológicas e ter o domínio de recursos que ela oferece, irá poder desenvolver e acompanhar potencialmente seus alunos, tornando as aulas mais atraentes e mais produtivas. Estarão falando a linguagem que as crianças de hoje, nativas digitais, dominam com muita facilidade.

Pintura 3D na rua - Edgar Mueller

Atividade 5 - Disciplina de Tecnologias Contemporâneas na Escola

Edgar Mueller é um artista alemão, que faz pinturas em 3D, utilizando as ruas como telas. É um dos mais consagrados artistas da atualidade. Ele nasceu no dia 10 de julho de 1968, na cidade de Mulheim na der Ruhr, Alemanha. Ainda quando era menino, já demonstrava seu enorme interesse pela pintura. Aos 19 anos de idade, Edgar venceu um concurso, fazendo a reprodução da obra “A Ceia de Emaús”, de Caravaggio. Em 1998, ele ganhou o título “Mestre Madonnari”, o qual foi concedido pela organização do Festival de Pintura de Rua Ferragosto, realizado no norte da Itália.  Site Oficial de Edgar Müeller: http://www.metanamorph.com/

Ele usa a técnica da anamorfose, para as pinturas na rua, que é a representação de uma figura (objeto, cena etc) de maneira que observada frontalmente parece distorcida ou mesmo irreconhecível, tornando-se clara quando vista de um determinado ângulo, a certa distância, ou ainda com o uso de lentes especiais ou de um espelho curvo. É a mesma técnica usada nos painéis de propaganda que ficam ao redor do campo de futebol, que adquirem a ilusão 3D quando assistimos aos jogos. http://www.modavestuario.com/356anamorfoseorigenseatualidades.pdf

As obras nas ruas são feitas com giz pastel. Infelizmente não tem como preservá-las. Tentativas de pulverizar produtos para preservá-las, criou efeitos indesejáveis, como alterar a cor da obra, tendo pouca relevância na preservação. Fatores como o ambiente, a qualidade dos materiais utilizados e o tráfego interferem na permanência da obra, dependendo mais do artista e sua capacidade de “moer” o giz na calçada a durabilidade dela. É uma arte performática. É como assistir a um show, que acaba, deixando uma sensação de fascínio e admiração a quem observa. http://translate.google.com.br/translate?hl=ptBR&langpair=en|pt&u=http://www.chalkfestival.com/%3Fpage_id%3D1020

Outros artistas que se destacam com a mesma técnica:

Manfred Stader: Começou a pintar na rua no início da década de 80 durante a fase em que estudava na  famosa Städel Artschool, em Frankfurt, Alemanha. Em 1985 ele já era considerado um dos poucos mestres na arte de pintura de rua. Atualmente faz pinturas de rua para campanhas publicitárias e concursos do gênero. 

Kurt Wenner : Artista plástico que trabalhou na NASA criando ilustrações das futuras missões espaciais, uma delas foi as ilustrações para o projeto da missão espacial da Sonda Voyager.Cansado da vida na NASA abandonou o antigo emprego nos EUA e foi para a Italia em 1982 para poder estudar artes.
 

Julian Beever : O mais famoso pintor de rua da arte 3D, tendo inclusive seus trabalhos amplamente divulgados na internet. Beever trabalha como se fosse um artista amador e costuma  criar murais para empresas, tendo criado peças em todo o mundo, Europa, Eua, Austrália, México, Brasil e Argentina.

 

No Brasil: Uma aplicação de anamorfose encontra-se no hall da estação Metrô República, linha vermelha, situada na cidade de São Paulo. Estas figuras foram feitas pelo artista plástico Antonio Peticov em 1990, a imagem refletida no cilindro é de Oswald de Andrade.

“Momento Antropofágico com Oswald de Andrade”

 

Construção de anamorfose em time lapse

Assista aos vídeos com as performances de Edgar Muller:

 

   

   

O que é?

“Arte e tecnologia” é um termo genérico usado para descrever a produção artística relacionada a processos, métodos, meios e instrumentos surgidos a partir da segunda metade do século XX. Entretanto, o conceito de “arte cibernética” é mais restrito, pois implica a interação constante entre o público e o objeto artístico – e/ou entre os subsistemas desse objeto – num processo de causalidade circular que pode acarretar a mudança de objetivos tanto para o espectador quanto para a obra.

                            

                                                                        Fonte: http://www.itaucultural.com.br


                                 

Texto Wiki...

Atividade da disciplina TCE - Texto escrito em conjunto pelos alunos

Olá pessoal uma das primeiras impressões que podemos ter através dos textos é que a nossa sociedade está totalmente envolvida hoje com as aberturas que o computador nos oferece, no mais longínquo lugar lá está ele, seja na organização de uma fazenda, para conversas informais pela rede em sites de bate papo, para conhecimento e esclarecimentos de dúvidas em algum setor de nossa vida diária e finalmente para estudar. Hoje, através do EaD, podemos usufruir deste privilégio, de nos formamos na faculdade através do uso da informática e assim como também as escolas da rede pública e privada estão integrando de forma mais acentuada o uso desta ferramenta nas suas aulas.

Bastante necessário nos dias de hoje, notamos que a universalização no uso da tecnologia tem alcançado diferentes níveis sociais e econômicos, embora com essa integração, indivíduos também a utilizem para diferentes objetivos, o que podemos ver no uso da tecnologia para roubos, pedofilias, entre outros.
Não podemos, no entanto,apenas enxergar o lado ruim da história, mas entender que em todo benefício encontramos pontos negativos e que superá-los também são meios de aprimorar a tecnologia que obtivemos até então.

A tecnologia abre muitas portas e mostra diversos caminhos. Através da educação atrelada à tecnologia podemos aumentar, em muito, a capacidade cognitiva e criativa. Conhecer locais onde nunca poderíamos estar e pessoas a quem nunca vamos encontrar. Uma quantidade imensurável de textos pra se adquirir conhecimento. Porém, é uma ferramenta tanto preciosa quanto é perniciosa. O uso dessa tecnologia deve ser direcionado, tanto pelos pais, dando limites e horários para seu uso, quanto pelos professores, dando orientações e mostrando o bom uso dessa ferramenta. Muitas são as formas de ensinar e utilizar essa tecnologia, através de vídeos, elaborações de jornais e livros digitais, blogs educativos, textos e sons, onde os alunos interagem, usam sua capacidade criativa e aprendem juntos. Muitos ainda não têm acesso direto ao mundo digital. Com a inclusão digital, não importando em que local seja, tendo oportunidade, aprendem rapidamente a fazer parte dessa cibercultura, como mostra o vídeo “O Buraco no Muro”. Bem direcionada e assessorada a educação digital só traz benefícios pessoais e educativos.

Assim como a inclusão digital nos mostra um novo rumo a seguir em direção ao progresso, nos faz refletir sobre o que realmente queremos de nosso futuro, computadores humanizados e uma sociedade ciborgizada. Talvez.
Não se pode controlar os avanços tecnológicos a medida que esses vão adentrando nossas vidas, tomando espaço de outras práticas, mas pode-se utilizar como contrapeso a disseminação de valores que, agregados à uma boa educação, norteiam o caminho para o uso correto dessas tecnologias.
O professor no papel de mediador do conhecimento sente-se obrigado a apresentar seus alunos ao mundo digital e tudo o que ele oferece, supervisionando sua utilização sem que interfira na realidade e na vida dos mesmos.
Promover experiências como a do vídeo "Buraco no muro" significa além da própria inclusão digital, acreditar que o ser humano pode se adaptar facilmente às mudanças em sua vida e que a tecnologia se faz presente mesmo para aqueles que nem sequer tinham contato com um computador.

A cibercultura, apesar de nova, faz parte do nosso cotidiano, principalmente no ambiente escolar. Entretanto, é necessário gerar conhecimento quanto as ferramentas, funcionalidades e possibilidades que as novas mídias e ambiente virtual podem nos proporcionar, alunos e professores. É necessário que aconteça um processo de adaptação à esse novo mundo. Para que esse processo aconteça adequadamente é importante utilizar recursos multi-mídia em sala de aula, como facilitadores do processo de ensino-aprendizagem, de forma que estejam cada vez mais à disposição dos alunos, para que possam, não só conhecer, mas também usufruir dos benefícios e facilidades que a "virtualidade" pode nos oferecer.
A Cibercultura surgiu com a modernidade e a tecnologia, onde o homem fois endo dominado, manipulado e transformado a lidar com esse mundo virtual.
Prova disso, são a interatividade com a internet, celular, os quais estão mais acessíveis para o cidadão a cada dia que passa.
Dessa forma, foram e são criadas relações inusitadas entre as tecnologia de informação e de comunicação, e no que se refere a comunicação o papel da tecnologia foi o de liberar o homem das limitações de espaço e tempo.
Afinal em qualquer lugar que esteja, basta um clique e se pode navegar, conhecer lugares, assuntos e pessoas que não poderiam ser vistas ou conhecidas por outras pessoas, se não estivessem disponíveis através dos  computadores, celulares e outros mecanismos que nos levam à Cibercultura.
A Cibercultura, em sala de aula, deve ser investigada, procurando saber qual o potencial das ferramentas digitais, onde deve ser feito um planejamento anual a ser trabalhado, porém, os conteúdos devem ser avaliados e ver quais são mais bem abordados com a tecnologia, e ficar sempre atentos as novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje.
A Tecnologia a meu ver é uma ferramenta que contribui para o ensino e aprendizagem, ou seja, é uma ponte que liga o aluno ao conhecimento, sem contar que os jovens tem maior facilidade de assimilar novas tecnologias, e o professor acaba se retraindo, achando que deve saber igual ou mais que o aluno, sendo que nas salas de aula a linguagem, é uma como nos bate-papo da internet há um outro tipo de linguagem, mas todos com o mesmo objetivo, trocar conhecimento, comunicar-se com os outros grupos e outras culturas.
Quanto ao professor, cabe a ele se transformar num professor pesquisador, não só estar em dia com a sua área de conhecimento, mas com as novas descobertas da sua disciplina, e principalmente ser um pesquisador dos novos processos de aprendizagem que o mundo virtual e a sua tecnologia tem a oferecer ao aluno.
A meu ver, a tecnologia vai mudar muito o perfil do professor, mudando as próprias formas de pensar, ensinar e aprender, por exemplo: antes o professor era o único a possuir informações e hoje o aluno, com o uso da tecnologia, tem acesso a conteúdos que anteriormente pertenciam exclusivamente ao professor.
Quanto a inclusão digital, é de extrema necessidade o homem ter acesso nos dias de hoje, lógico que para termos computadores no muro, como descreve no filme, seria a mesma coisa que jogar dinheiro pela janela, pois a educação de nós brasileiros teria que ser trabalhada, pois uma máquina que deveria trazer o saber, a cultura, seria mais um objeto para ser vendido ou trocado por drogas, em algum ponto de usuários.
Embora seja triste relatar isso, mas infelizmente é a nossa realidade, mas pensando pelo lado da inclusão, isso seria um grande avanço, pois todos os jovens já sairiam da escola com uma bagagem invejável aos olhos do homem, e com uma capacidade que seria trabalhada normalmente, sem parecer um “bicho papão”, o que para muitos é o que a máquina representa.
A importância da inclusão digital nas escolas, disponibilizando o acesso a rede, já é um grande avanço, onde os jovens são incentivados a essa pesquisa e assim melhorando sua capacidade de interação com a cibercultura.



O uso das novas tecnologias educacionais na sala de aula
está, hoje, num momento de profunda avaliação. Foi-se o tempo em que se
comprava tecnologia por tecnologia; educação, algo fundamental para o
crescimento e o amadurecimento de um país, não pode ficar nas mãos do mercado.
Em todas as regiões do Brasil há, hoje, educadores e pesquisadores tentando
mapear o quanto, de fato, o uso dessas soluções está ajudando o aluno a
aprender mais e melhor, com menos problemas de comportamento, menos evasão
escolar. Isso vale para a rede pública de ensino e para a rede privada; isso
vale para universidades e cursos profissionalizantes ou técnicos. Aprender é um
trabalho duro que pode ou não ser facilitado pelo uso dessas novas tecnologias.
http://professordigital.wordpress.com/

Pelo que vemos é de se notar o consenso de todos ao se referir a cibercultura, ela nos traz educação, serve-nos com a disponibilidade de nos comunicar com outras pessoas, não mais com cartas, mas sim com emails que são de uma rapidez incrível, é utilizada no nosso trabalho nas mais diversas formas, como em bancos (pela intranet e internet), escritórios de todas as áreas, delegacias, prefeituras, enfim em todas as profissões. Esta é uma ferramenta que avança dia a dia nas suas inovações, programas novos são inventados num piscar de olhos, para ajudar nas nossas atividades, é um meio que só evolui e nós como indivíduos atuantes como somos, tem que usá-los da melhor forma possível. Pelos vídeos de música pudemos ver o quanto esses novos programas incentivam aos artistas a aflorarem suas idéias em relação à arte, para embelezar e instigar a mente humana, às vezes com músicas de estrofes mínimas que se tornam extremamente agradáveis de ver e ouvir, apenas pelos sons e imagens criados através da internet

Olá,Rafela e colegas.
A cibercultura é algo atual em nossa sociedade, é muito evolução para a nossa realidade, por isso muito pessoas interpretam essa evolução de forma negativa, pois estão longe de saber os benefícios. Fala-se que com a chegada da internet, as pessoas lêem menos, mas, isso é totalmente sem lógica, pois as pessoas precisam ler para interagir, afinal, o que vai definir a interação são a leitura e a digitação, pois é assim que conseguimos comunicar-nos na internet. Além disso, esse mundo de informação a maior parte é gratuita, pois basta apenas um click e temos um livro inteiro baixado em nosso computador. É certo que com essas informações, devemos ficar atento à questão dos direitos autorais, para não cometer o crime do plágio. Deve-se ter responsabilidade virtual, pois, embora estejamos lidando com a inteligência artificial para alcançar longas distâncias e acessar tudo em qualquer parte, precisamos reconhecer que são pessoas que estão do outro lado do computador e por isso mesmo devemos ter responsabilidade com as nossas ações.


Nos dias de hoje, quando a cada dia mais e mais descobertas são feitas em prol do desenvolvimento e crescimento intelectual do homem, nada mais justo que estender esse crescimento para todas as camadas da população mundial. O exemplo dado na Índia mostrou que a cibercultura pode e deve ser democratizada, pois todo ser humano tem condições de aprender da mesma forma e com os mesmos direitos. Cada professor em sala de aulas pode e deve ter esses conhecimentos para não ficar devendo aos seus alunos e assim ficar com a sua consciência sem culpas.


A cibercultura é um processo em que a sociedade foi inserida com o avanço tecnológico advindo da popularização da comunicação através da rede mundial de computadores. Isso modificou a maneira de se relacionar, com as pessoas, com o conhecimento, com as notícias, etc.. É um fenômeno relativamente novo e que precisa ser utilizado de maneira a produzir bons frutos, assegurando um bom uso dessa ferramenta e cuidando-se para evitar transtornos com o material adquirido na internet ou pessoas mal intencionadas.
Na sala de aula, penso que pode ajudar muito desde, que haja uma seleção do conteudo a ser apresentado, precisa ser planejado como um recurso, não algo que se entregue "de bandeja" ao aluno, mas que possa ser útil em sua reflexões para produção de conhecimento. A inclusão digital deve ser uma priroridade para os governos, pois possibilta o acesso das pessoas das mais variadas classes à informação e conhecimento de modo que possam prepara-se para as exigências do mercado de trabalho e da sociedade de um modo geral.

Logomarcas desenvolvidas no trabalho

Academia de Dança - Sorocaba/SP

Restaurante Oriental - Itapetininga/SP

Produtor de Atemóia - Itapetininga/SP

Desenhos feitos

Título: "Êxtase" - Técnica: lápis de cor sobre papel

Título: "Bianca" - Técnica: lápis de cor sobre papel

Título: "Velho" - Técnica: lápis de cor sobre papel

Pra Descontrair...

Este vídeo, escrito e dirigido em 2001 por Knut Naerum para o canal de televisão norueguês Broadcasting (NRK), faz uma simulação de como seria um possível suporte técnico de Helpdesk na idade medieval, quando os primeiros livros começaram a surgir em substituição aos papiros e seus usuários ainda não estavam familiarizados com o manuseio do novo e indecifrável objeto. De forma irônica e bem humorada o vídeo faz uma paródia com os novos usuários dos computadores que desconhecem e temem essas máquinas, vendo-se completamente perdidos quando são obrigados a manipulá-las, semelhantemente aos primeiros usuários de livros na idade medieval.

                                

                               Fonte: UAB-UnB - Apostila da Disciplina de Tecnologias Contemporâneas na Escola - p. 171

Bye Bye Brasil - Painel - Disciplina de Antropologia - 2º bimestre - Grupo: Kelly, Marcelo, Mariana, Rose, Valdinéia

Viagem ao Masp em 07 de Maio de 2011 - Turma UaB/UNB Artes Visuais

Clarisse, Gilberto, Kely, Rose, Camila, Marcelo, Luciana, Rosane, Janaína, Mariana, Lucélia

Mariana, Clarisse, Rose, Lucélia, Kely, Janaína, Marcelo, Camila, Luciana, Gilberto e Rosane

                                           

O que convém

Letra de Música: Atividade da Disciplina Tecnologias Contemporâneas UaB/UNB
O refrão parafrasea Fernando Pessoa (Navegar é preciso, viver não é preciso). O tema da música é o equilíbrio e o discernimento que se deve ter ao adentrar nesse mundo virtual. Participar da inteligência coletiva e não se deixar contaminar pelo lixo cibernético. Tudo posso, mas até onde...?

Navegar é preciso, Pessoa

Brincar, amar, viver também é

Navegar é preciso, Pessoa

Sem naufragar e ir de contra a maré

Na Matrix do dia a dia

Se mover, conhecer, viajar

Girar o mundo sem sair do lugar

Navegar é preciso, Pessoa

Brincar, amar, viver também é

Navegar é preciso, Pessoa

Sem naufragar e ir de contra a maré

Conexão, informação, inclusão

É preciso se inteirar

Mas sem ir na contramão

Navegar é preciso, Pessoa

Brincar, amar, viver também é

Navegar é preciso, Pessoa

Sem naufragar e ir de contra a maré

Nas teias dessa aranha

Se deixar enredar

Tendo tempo, dia, hora

Pra não perder e organizar

Tudo posso, mas nem tudo me convém

Posso tudo, mas até onde me convém...

Tudo posso, mas nem tudo me convém

Posso tudo, mas até onde me convém...